{"id":13090,"date":"2026-05-19T11:09:48","date_gmt":"2026-05-19T14:09:48","guid":{"rendered":"https:\/\/metropolitana.org.ar\/idm\/?p=13090"},"modified":"2026-06-11T11:13:42","modified_gmt":"2026-06-11T14:13:42","slug":"la-maquina-de-la-felicidad-teatro-para-abordar-el-bullying-en-las-escuelas-desde-la-empatia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metropolitana.org.ar\/idm\/la-maquina-de-la-felicidad-teatro-para-abordar-el-bullying-en-las-escuelas-desde-la-empatia\/","title":{"rendered":"La M\u00e1quina de la Felicidad: teatro para abordar el bullying en las escuelas desde la empat\u00eda"},"content":{"rendered":"

El acoso escolar contin\u00faa siendo una de las problem\u00e1ticas m\u00e1s extendidas en la infancia. Seg\u00fan datos de UNESCO, aproximadamente uno de cada tres estudiantes en el mundo (32%) ha sido acosado por sus compa\u00f1eros<\/strong><\/span>, mientras que m\u00e1s de un tercio ha estado involucrado en peleas f\u00edsicas y un porcentaje similar ha sufrido agresiones directas. Lejos de tratarse de hechos aislados, el bullying configura una din\u00e1mica persistente que impacta en la autoestima, el bienestar emocional y las trayectorias educativas de ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n

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En este contexto, <\/span>La M\u00e1quina de la Felicidad<\/i><\/strong><\/span> se presenta como una propuesta teatral orientada a estudiantes de entre 6 y 12 a\u00f1os que combina arte, educaci\u00f3n y reflexi\u00f3n para trabajar el bullying en el \u00e1mbito escolar.<\/span><\/p>\n

Un problema complejo que excede el aula<\/b><\/span><\/p>\n

Tal como se\u00f1ala nuestro informe \u201cBullying y ciberbullying: acoso y ciberacoso entre infancias y adolescencias<\/a>\u201d, el bullying no debe entenderse como un conflicto puntual, sino como una relaci\u00f3n desigual de poder que se sostiene en el tiempo y en la que intervienen m\u00faltiples roles: quien ejerce la agresi\u00f3n, quien la padece y quienes observan.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, el fen\u00f3meno adopta diversas formas: puede ser f\u00edsico<\/strong><\/span>, verbal<\/strong><\/span>, psicol\u00f3gico<\/strong><\/span>, social<\/strong> <\/span>o virtual<\/strong><\/span>. Esta \u00faltima dimensi\u00f3n ha cobrado especial relevancia en los \u00faltimos a\u00f1os. El ciberbullying \u2014que ocurre a trav\u00e9s de redes sociales, mensajer\u00eda o plataformas digitales\u2014 amplifica el da\u00f1o, ya que puede viralizarse r\u00e1pidamente y escapar al control de quienes lo sufren.<\/span><\/p>\n

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Los datos dan cuenta de esta complejidad. A nivel global, el 16,1% de los estudiantes acosados reporta haber sufrido agresiones f\u00edsicas<\/strong><\/span>, mientras que el bullying de car\u00e1cter sexual es el segundo m\u00e1s frecuente. A su vez, el acoso en entornos digitales afecta a uno de cada diez ni\u00f1os en algunas regiones. Durante la pandemia, esta tendencia se profundiz\u00f3: un 33% de ni\u00f1os y adolescentes en Am\u00e9rica y Espa\u00f1a afirm\u00f3 haber sido v\u00edctima de ciberbullying durante el aislamiento.<\/span><\/p>\n

El impacto tambi\u00e9n se extiende a dimensiones como la imagen corporal y la autoestima. En Argentina, cuatro de cada diez estudiantes de nivel secundario se sintieron inc\u00f3modos u ofendidos por comentarios<\/strong><\/span>, en su mayor\u00eda vinculados al aspecto f\u00edsico, lo que evidencia c\u00f3mo ciertas pr\u00e1cticas de violencia simb\u00f3lica se encuentran naturalizadas en la vida cotidiana.<\/span><\/p>\n

El arte como herramienta de intervenci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n

Frente a este escenario, <\/span>La M\u00e1quina de la Felicidad<\/span><\/i> propone un abordaje diferente: utilizar el teatro como disparador<\/strong> <\/span>para reflexionar sobre estas din\u00e1micas y promover cambios en la convivencia escolar. <\/span><\/p>\n

La obra cuenta la historia de Maty, un ni\u00f1o que disfruta bailar y cantar, pero que es objeto de burlas por parte de sus compa\u00f1eros. Afectado por esta situaci\u00f3n, decide recurrir a una \u201cm\u00e1quina de la felicidad\u201d que promete eliminar el sufrimiento. Sin embargo, el resultado es el opuesto: Maty pierde su sensibilidad y comienza a reproducir el mismo da\u00f1o que recib\u00eda<\/strong><\/span>. A partir de all\u00ed, la historia se transforma en un recorrido sobre las emociones, los v\u00ednculos y la posibilidad de cambio, con una resoluci\u00f3n centrada en la empat\u00eda y el reconocimiento del otro.<\/span><\/p>\n

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Con dramaturgia de Mariano Cossa<\/strong><\/span>, la propuesta combina humor, m\u00fasica y emoci\u00f3n en un formato accesible, pensado especialmente para el \u00e1mbito educativo. La obra puede representarse dentro de las escuelas \u2014en aulas, patios o salones\u2014 con recursos t\u00e9cnicos m\u00ednimos, lo que facilita su llegada a una mayor cantidad de estudiantes.<\/span><\/p>\n

Una propuesta pedag\u00f3gica integral<\/b><\/span><\/p>\n

El proyecto no se limita a la puesta en escena. Incluye adem\u00e1s gu\u00edas did\u00e1cticas destinadas a docentes<\/strong><\/span> que permiten trabajar los contenidos antes y despu\u00e9s de la funci\u00f3n. Estas herramientas buscan generar espacios de di\u00e1logo, identificar situaciones de acoso en el entorno cotidiano y promover la participaci\u00f3n activa de los estudiantes en la construcci\u00f3n de soluciones.<\/span><\/p>\n

En l\u00ednea con lo planteado por Fundaci\u00f3n Metropolitana, el abordaje del bullying requiere una mirada integral <\/strong>q<\/span><\/span>ue involucre a toda la comunidad educativa: estudiantes, familias, docentes e instituciones. En este sentido, iniciativas como esta apuntan a fortalecer la prevenci\u00f3n, visibilizar el problema y fomentar formas de convivencia basadas en el respeto y la inclusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Mir\u00e1 el trailer de la obra:<\/b>
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